En la Argentina actual, hablar de bienestar y convivencia escolar ya no remite a una dimensión secundaria de la vida educativa. Por el contrario, constituye una puerta de entrada privilegiada para comprender una crisis más profunda: la dificultad creciente del sistema educativo para sostener condiciones de enseñanza, aprendizaje, autoridad pedagógica y pertenencia institucional. Los materiales elaborados en el marco de MAPEA/Tramared permiten reconstruir un diagnóstico compartido: el malestar subjetivo, el ausentismo, la discriminación, la fragilidad de los vínculos, la sobrecarga de los equipos directivos y la debilidad de los apoyos institucionales no son fenómenos aislados, sino manifestaciones de una misma problemática estructural.

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