La dislexia y las herramientas para padres y docentes: “En el libro hablamos de equidad y no de igualdad, porque necesitamos cosas distintas para poder llegar a la misma meta”
“Dislexia: adecuar para aprender en equidad” es un libro escrito por dos profesionales de la educación donde brindan herramientas para docentes y padres, luego de más de 20 años de investigación. Una de las autoras del libro, la profesora Dolores Beleterbide, dialogó con Infopico Radio 99.9 sobre el libro y esta condición que tiene un 10% de la población.
La dislexia se define como una condición de origen neurobiológico donde se presenta alguna dificultad para reconocer y asociar el fonema y el grafema de cada letra: o sea, el dibujo, como se escribe y el sonido de esa letra. “Eso que hacemos automáticamente para comenzar a decodificar, a leer y unir cada fonema y grafema, que son las palabras, las personas que tienen dislexia, tienen la dificultad de no poder decodificarlo. En general, se empieza a notar cuando comienza la alfabetización, desde los 4-5 años en adelante“, explicó la especialista.
Indicadores
“En el proceso de alfabetización todos pasamos por distintas etapas como parte de ese proceso, pero cuando por ejemplo a niño en primer grado le cuesta reconocer su nombre escrito, o como suenan las letras de su nombre, es un indicador, como también cuando los chicos empiezan a evitar cualquier situación que esté relacionada con letras y texto, cuando notamos que hay nerviosismo, sudoración”, detalló.
“En el 2016 se aprobó una ley que indica que cualquier persona que tenga alguna DEA (dificultades específicas de aprendizaje) deben tener acceso a una educación con las adecuaciones necesarias: que puedan expresar lo que saben con las herramientas que tienen y no necesariamente a través del texto o la lectura. Esta ley iguala a todos porque pueden acceder a los mismos aprendizajes que el resto de las personas“, explicó la profesora.
“En el libro hablamos de equidad y no de igualdad, porque todos somos distintos y necesitamos cosas distintas para poder llegar a la misma meta. Brindamos variedad de recursos, estrategias y también la inclusión de la observación emocional, porque pueden tener un excelente recorrido escolar y en su vida en general, el problema es que muchas veces no saben que tienen esta condición, que es de nacimiento. De hecho, el 10% de la población tiene dislexia, pero ese número es de las personas a las cuales se les detecta, hay otra porción que no sabe que lo tiene“.
La dislexia se define como una condición de origen neurobiológico donde se presenta alguna dificultad para reconocer y asociar el fonema y el grafema de cada letra: o sea, el dibujo, como se escribe y el sonido de esa letra. “Eso que hacemos automáticamente para comenzar a decodificar, a leer y unir cada fonema y grafema, que son las palabras, las personas que tienen dislexia, tienen la dificultad de no poder decodificarlo. En general, se empieza a notar cuando comienza la alfabetización, desde los 4-5 años en adelante“, explicó la especialista.
Indicadores
“En el proceso de alfabetización todos pasamos por distintas etapas como parte de ese proceso, pero cuando por ejemplo a niño en primer grado le cuesta reconocer su nombre escrito, o como suenan las letras de su nombre, es un indicador, como también cuando los chicos empiezan a evitar cualquier situación que esté relacionada con letras y texto, cuando notamos que hay nerviosismo, sudoración”, detalló.
“En el 2016 se aprobó una ley que indica que cualquier persona que tenga alguna DEA (dificultades específicas de aprendizaje) deben tener acceso a una educación con las adecuaciones necesarias: que puedan expresar lo que saben con las herramientas que tienen y no necesariamente a través del texto o la lectura. Esta ley iguala a todos porque pueden acceder a los mismos aprendizajes que el resto de las personas“, explicó la profesora.
“En el libro hablamos de equidad y no de igualdad, porque todos somos distintos y necesitamos cosas distintas para poder llegar a la misma meta. Brindamos variedad de recursos, estrategias y también la inclusión de la observación emocional, porque pueden tener un excelente recorrido escolar y en su vida en general, el problema es que muchas veces no saben que tienen esta condición, que es de nacimiento. De hecho, el 10% de la población tiene dislexia, pero ese número es de las personas a las cuales se les detecta, hay otra porción que no sabe que lo tiene“.