Una cuarta parte de los docentes estadounidenses afirman que las herramientas de inteligencia artificial hacen más daño que bien en la educación primaria y secundaria
Una cuarta parte de los docentes estadounidenses afirman que las herramientas de inteligencia artificial hacen más daño que bien en la educación primaria y secundaria
PorLuona Lin
Los estudiantes de la escuela primaria Stonewall en Lexington, Kentucky, intentan determinar si el texto fue escrito por otros estudiantes o generado por la herramienta...