El sistema de exámenes punitivos de Inglaterra solo es bueno en una cosa: preservar el privilegio
En lugar de darle una oportunidad a todos los niños, estas pruebas limitadas han contribuido a algunos de los peores resultados de salud mental en el mundo.
¿Por qué le hacemos esto a nuestros hijos? Cuando comienza el período de exámenes, la pregunta se cierne sobre millones de hogares. Las cifras del NHS sugieren que el 17 % de los niños de 6 a 16 años en Inglaterra ahora sufren de un “trastorno mental probable”, y la incidencia ha aumentado en un 50 % desde 2017.
En una encuesta realizada por el comisionado de niños de Inglaterra, dos tercios de los niños clasificaron las tareas y los exámenes como su mayor causa de estrés. En respuesta a una encuesta realizada por el Sindicato Nacional de Educación, el 73 % de los docentes dijeron que creían que la salud mental de sus alumnos se había deteriorado desde que el gobierno introdujo sus GCSE "reformados", que ponen más peso en los exámenes finales y menos en los cursos y otras evaluaciones.
Estas reformas, impuestas a las escuelas por Michael Gove contra el asesoramiento de expertos , pueden haber contribuido al sorprendente hallazgo de la OCDE en 2019 de que, de las 72 naciones en las que se evaluó la satisfacción con la vida de los jóvenes de 15 años, el Reino Unido ocupó el puesto 69. La alegría de vivir de nuestros hijos sufrió el mayor declive de cualquier país desde 2015, año en que entraron en vigencia las reformas de GCSE . Si vamos a someter a los jóvenes, ya tan vulnerables, al estrés extremo y la ansiedad de los exámenes, debe haber una excelente razón. ¿Así que qué es lo?
Dada la importancia del tema, llama la atención lo escasas y escasas que son las justificaciones del gobierno. Para un intento sostenido por parte de una figura importante del gobierno de justificar el sistema de inglés, debe volver a un artículo del anterior secretario de educación, Damian Hinds, que escribió para el Sunday Times en 2019. Si bien aceptó que los exámenes eran estresantes y tenían “un efecto desproporcionado en el bienestar de los jóvenes”, afirmó, sin ninguna evidencia que lo respalde, que este estrés fue importante para “construir el carácter” y “desarrollar la resiliencia y los mecanismos de afrontamiento para lidiar con experiencias desafiantes”. En realidad, la gran mayoría de las personas que padecen trastornos de salud mentaldesarrollarlos como niños o adultos jóvenes. Es probable que un gran estrés en la infancia nos haga menos resistentes, no más.