Gestión, Tecnología e Innovación en tiempos de Pandemia:

El pasado 7 de mayo se realizó el 5to encuentro de #hilarlatrama, en cual contamos con referentes de la educación: Inés Aguerrondo, Mariana Maggio, Iván Matovich y Claudia Romero moderando.

Claudia Romero contextualizó la situación actual, haciendo referencia a la importancia de parar y detenernos a pensar y preguntarnos qué estamos haciendo y cómo lo estamos haciendo.

Mariana Maggio abrió el panel con una visión optimista y, como una oportunidad para aprender de la crisis.

Dice que es momento de observar y realizar un marco analítico, una construcción de un marco que opere como andamiaje de la coyuntura educativa.

La exposición se organizó a partir de 5 puntos esenciales:

  1. La revolución mental, aclarando que no es algo del hoy, la crisis lo deja más en evidencia.

A partir de este concepto la llevó a pensar en reinventar la clase.

  1. Las deudas de la inclusión digital
  2. Desnuda las prácticas de enseñanza #noalrevoleo
  3. La alteración del tiempo
  4. La presencia en la virtualidad tiene que ser humana

Iván Matovich con entusiasmo comentó en que se están ocupando en Cippec y compartirlo en el encuentro. Importante es poder correrse y de la anécdota.

Puso en relieve dos problemas estructurales de la política educativa:

Política Geográfica y una Política Temporal. El 75% de niños en el mundo está fuera de la escuela y en el mundo un 40% no tiene acceso a internet. Es un problema estructural de acceso, es primordial garantizar ese acceso. Para esto es necesario mitigar las desigualdades, en Argentina esta pandemia nos encontró con el 50% de niños bajo la línea de pobreza.

Tenemos como obligación planificar un proyecto educativo.

Junto a Unesco y Unicef estamos trabajando en esta línea de gestión, tecnología e innovación. Ponemos el acento en 5 puntos prioritarios:

  1. Monitorear la desigualdad
  2. Concebir a la escuela intersectorial
  3. Asegurar la continuidad en la trayectoria
  4. Bienestar de los docentes
  5. Planificar la apertura

Inés Aguerrondo: ¿Cómo gestionar la innovación en la crisis? Se abre una oportunidad para gestionar la innovación, tenemos que pensar cómo aprovecharla y cómo aplicarla. Es una oportunidad para trabajar y gestionar en la colaboración, en el intercambio con otros.

No existe un vademécum de la innovación.

La idea es conocer que es lo que se está haciendo y cómo lo estamos haciendo, analizar en qué incide ya que la dificultad incide en generalizar la gestión escolar.

La capacitación en la gestión institucional desde la innovación para organizar los cambios.

La computadora no tiene que ser el nuevo cuaderno de clases ni la pantalla el nuevo pizarrón. Es necesario deconstruir la práctica.

La innovación tiene que ser entendida como un proceso.

Claudia Romero:

Abre el intercambio haciendo referencia a la importancia del tiempo, un tiempo diferente se presenta dentro de la gramática escolar. Es otro tiempo, en un tiempo intervenido.

Es necesario rediseñar la propuesta, valorar la riqueza que tenemos en la globalidad. Debemos pensar una política a corto, mediano y largo plazo.

Conectar a los chicos con unidad de sentido.

Puntos para destacar:

  1. Tener un horizonte
  2. El curriculum minimalista.
  3. La metodología de la didáctica, sostener la prespecialidad en la ausencia
  4. Pasar la innovación aislada al cambio sistémico
  5. La voz y la autonomía de los alumnos
  6. Las políticas de cuidado
  7. El tiempo escolar

El trabajo en comunidad y colaborativamente es algo que la pandemia nos está enseñando y aplaudo la iniciativa de cooperación para construir.

Temas a reflexionar y seguir pensando.

https://youtu.be/bWZDEKTTmmE