Los padres en Inglaterra ya no consideran vital la asistencia diaria a la escuela, según un informe
Una investigación encuentra una ruptura en el contrato social de los padres con las escuelas desde los cierres de Covid y la crisis del costo de vida
Los padres en Inglaterra ya no comparten la opinión de que sus hijos necesitan estar en la escuela a tiempo completo, según una nueva investigación que dice que ha habido “un cambio sísmico” en las actitudes hacia la asistencia desde la pandemia.
Durante décadas, la asistencia a la escuela de todos los alumnos todos los días durante el período lectivo ha sido parte de un contrato social entre las escuelas y las familias, pero el informe dice que ya no es así.
La perturbación causada primero por Covid, luego agravada por una crisis del costo de vida y una epidemia de enfermedades mentales entre los jóvenes , ha llevado a lo que los investigadores describen como una profunda ruptura en la relación entre las escuelas y los padres de todo el espectro socioeconómico. .
Como consecuencia, algunos padres ya no creen que sea su responsabilidad garantizar que sus hijos asistan a la escuela todos los días, lo que desencadena “una crisis nacional en toda regla” en la asistencia escolar que requerirá “un esfuerzo monumental de múltiples servicios” si se logra. se revertirá, afirma el informe.
El ausentismo general en las escuelas de Inglaterra ha aumentado más del 50 % desde 2019, mientras que el ausentismo persistente (cuando los alumnos faltan el 10 % o más de las sesiones) se ha más que duplicado, lo que ha provocado una preocupación generalizada y una serie de intervenciones por parte de los ministros.
El informe, compilado por la agencia de investigación de políticas públicas Public First, se basa en conversaciones de grupos focales con padres de diferentes orígenes en todo el país, que arrojan algo de luz sobre por qué los niños no siempre asisten a clases.
“Antes de Covid, me preocupaba mucho de que los niños fueran a la escuela: la asistencia era una gran cosa”, dijo un padre en Manchester, con dos hijos de cinco y 10 años. “La educación era una cosa importante. Después de Covid, no les voy a mentir, mi opinión sobre la asistencia y la ausencia ahora es como si ya no me importara. La vida es demasiado corta."
Algunas de las formas en que las escuelas impartieron aprendizaje durante los confinamientos también cambiaron la percepción sobre la importancia de la asistencia. “Durante el Covid, mandaban a casa una hora y media de aprendizaje todos los días. Así que eso es claramente lo que les enseñan todos los días. Una hora y media. No va a matar a nadie”, dijo un padre de Bristol con hijos de 11 y cuatro años.
Mientras tanto, las vacaciones trimestrales se han vuelto socialmente aceptables en todos los grupos socioeconómicos, según el informe, mientras que los recientes días de huelga de docentes han ayudado a socavar aún más la narrativa de que “todos los días importan” sobre la asistencia.
Un padre de Long Eaton, Derbyshire, con dos hijos de 13 y 17 años, dijo: “Creo que especialmente este año, con todas las huelgas de docentes, los padres han sido más relajados y han pensado: 'Bueno, los docentes no están, así que si quiero sacar a mi hijo por un par de días, lo haré porque ellos lo han hecho'”.
El informe sugiere que las multas por inasistencia deberían revisarse y potencialmente abolirse, ya que son profundamente impopulares y sólo sirven para alienar aún más a los padres. También destaca que las presiones sobre las necesidades educativas especiales y los servicios de salud mental desempeñan un papel en la crisis de asistencia y sugiere que invertir en estas dos áreas mejorará la asistencia.
Ayesha Baloch, asesora de políticas de la organización benéfica de educación juvenil Impetus, dijo: “Sabemos que la asistencia regular a la escuela es vital para el éxito, y que los jóvenes que reciben comidas escolares gratuitas están ausentes persistentemente [aproximadamente] el doble de la tasa de aquellos que no son elegibles. . Pero hasta que entendamos qué hay detrás de este aumento de las ausencias, no podremos abordarlo adecuadamente”.
Paul Whiteman, secretario general del sindicato de líderes escolares NAHT, añadió: “El gobierno realmente necesita redoblar sus esfuerzos y comprometer los recursos necesarios para abordar este problema. En particular, es necesario invertir más en equipos de especialistas que trabajen directamente con los alumnos que frecuentemente faltan a la escuela y sus familias”.
La secretaria de educación en la sombra, Bridget Phillipson, dijo: “Esta es una evidencia cruda y alarmante de que bajo el gobierno de los conservadores la relación entre las escuelas y las familias se ha roto catastróficamente. Los laboristas saben que la educación es fundamental para derribar las barreras a las oportunidades y romper el techo de clases”.
Un portavoz del Departamento de Educación dijo que los ministros habían aumentado el número de centros de asistencia y mentores de asistencia. "También hemos reunido una alianza de acción de asistencia de líderes de los sectores de educación, atención social y salud para discutir la importancia del tema y sus muchos factores".