Los alumnos de Inglaterra 'se enfrentan a los peores resultados de exámenes en décadas' después del cierre de Covid
Los alumnos de Inglaterra 'se enfrentan a los peores resultados de exámenes en décadas' después del cierre de Covid
Los resultados de la GCSE en temas clave empeorarán constantemente hasta 2030, predice una investigación que culpa a la falta de abordar el impacto del cierre de las escuelas
Los niños en Inglaterra podrían enfrentar los peores resultados de exámenes en décadas y una vida con ingresos más bajos, según una investigación que culpa a la falta de abordar los legados académicos y sociales del cierre de escuelas durante el Covid.
El estudio financiado por la Fundación Nuffield predice que los resultados nacionales de GCSE en materias clave empeorarán constantemente hasta 2030, cuando se espera que menos del 40% de los alumnos obtengan buenas calificaciones en matemáticas e inglés.
Lee Elliot Major, profesor de movilidad social en la Universidad de Exeter y uno de los coautores del informe, dijo: "Sin una serie de políticas igualadoras, el legado dañino del cierre de escuelas por el Covid lo sentirán generaciones de alumnos hasta bien entrada la próxima década". .”
El informe recomienda políticas de “bajo costo” para mejorar los resultados, como contratar estudiantes universitarios para que trabajen como tutores y reequilibrar el año escolar acortando las vacaciones de verano y distribuyendo las vacaciones de manera más uniforme a lo largo del año.
Pepe Di'Iasio, ex director y secretario general de la Asociación de Líderes Escolares y Universitarios, dijo que la investigación era "una advertencia devastadora" sobre el riesgo de deterioro educativo.
“El gobierno actual no estuvo a la altura del desafío durante y después de la pandemia porque su inversión en la recuperación de la educación fue lamentablemente inferior a lo que se necesitaba. No se debe volver a cometer el mismo error, y los ministros, tanto ahora como en el futuro, deben invertir en escuelas, universidades y docentes”, afirmó Di'Iasio.
El trabajo realizado por académicos de Exeter, Strathclyde y la London School of Economics es el primero en evaluar cómo los cierres de escuelas de la era Covid obstaculizaron las habilidades sociales y emocionales de los niños, así como sus habilidades en lectura, escritura y matemáticas.
El año pasado, el 45% de los estudiantes que cursaron GCSE lograron el quinto grado en inglés y matemáticas, lo que el Departamento de Educación (DfE) considera un "buen aprobado". Pero el informe espera que la tasa siga cayendo por debajo del 40% para 2030, cuando los niños que tenían cinco años en el momento del cierre de las escuelas cursan GCSE.
El grupo concluyó que las pérdidas de aprendizaje “dañarán significativamente las perspectivas educativas de los niños de cinco años en el momento del cierre de las escuelas por el Covid” y ampliarán la “brecha de desventajas” existente en los resultados de los exámenes entre los niños desfavorecidos y sus compañeros. También calcula que los resultados más bajos del GCSE podrían conducir a menores ingresos de por vida de £31 mil millones para la generación.
"Estos resultados representan un doble golpe para el progreso educativo de las sucesivas generaciones de Covid: están en camino de sufrir la mayor disminución general en el rendimiento básico de GCSE en al menos dos décadas, y una ampliación significativa de la brecha socioeconómica en las perspectivas de GCSE". afirma el informe.
Un portavoz del DfE dijo: “Hemos puesto a disposición casi 5 mil millones de libras esterlinas desde 2020 para iniciativas de recuperación de la educación, que han apoyado a millones de alumnos que necesitaban apoyo adicional.
“También estamos apoyando a los alumnos desfavorecidos a través de la prima para alumnos, que aumentará a casi 2.900 millones de libras esterlinas en 2024-25, la más alta en términos de efectivo desde que comenzó esta financiación.
"Esto se suma a nuestro programa actual de centros de comportamiento de £ 10 millones y £ 9,5 millones para que hasta 7.800 escuelas y universidades capaciten a un líder senior en salud mental".
El presupuesto escolar del DfE es de poco menos de 60.000 millones de libras esterlinas este año. La prima para alumnos se introdujo en 2011 como un pago anual a las escuelas por cada alumno elegible para recibir comidas escolares gratuitas, actualmente 1.480 libras para los alumnos de primaria y 1.050 libras para los de secundaria.
Esme Lillywhite, investigadora de la Universidad de Strathclyde, dijo: “En comparación con la mayoría de las otras naciones, la respuesta de Inglaterra a la pandemia se centró en gran medida en la recuperación académica con menos énfasis en las habilidades socioemocionales, el apoyo extracurricular y el bienestar.
"Se podría ganar mucho más con una colaboración internacional más estrecha para conocer qué enfoques han resultado prometedores en otros lugares".