Mike Harris sabía que podría llevar un día completo diseñar una nueva clase que estaba enseñando en una escuela secundaria de Kansas. Pero antes de comenzar el invierno pasado, recurrió a la inteligencia artificial, curioso acerca de cómo podría ayudar. Le pidió a ChatGPT que describiera una clase de teatro de 16 semanas en una gran escuela urbana, utilizando los estándares de su estado .
La inteligencia artificial ya está cambiando la forma de enseñar de los profesores
Tardó dos o tres minutos.
Luego presionó de nuevo: ¿Podría ahora elaborar planes de lecciones diarias, vinculados a los estándares estatales y del distrito escolar, para clases de 90 minutos cada dos días? En minutos, aparecieron.
“Para mí, esa es la maravilla de la herramienta”, dijo Harris, quien está en su décimo año como maestro en Wichita. “Este es uno de esos cambios tecnológicos que ocurren una vez cada milenios”.
A medida que la IA sacude la educación, los maestros de escuelas públicas y los profesores universitarios están descubriendo que no es solo para los estudiantes . Los educadores lo están utilizando para ayudar a desarrollar pruebas, generar estudios de casos, escribir correos electrónicos y repensar estrategias de enseñanza.
Cada vez más, ven a la IA como amiga y enemiga, con la capacidad de enriquecer el aprendizaje, estimular la creatividad y ahorrar tiempo en las tareas, incluso cuando activa las alarmas. Algunas escuelas públicas han bloqueado el acceso, incluidas las de la ciudad de Nueva York y Los Ángeles , citando preocupaciones sobre el aprendizaje y las trampas de los estudiantes .
La tecnología no siempre es precisa, a veces cometiendo errores o inventando hechos. Pero muchos educadores dicen que tienen cuidado, lo usan para temas que conocen profundamente y buscan errores.
Los grupos de Facebook sobre IA han atraído a maestros y profesores de todo el mundo: buscan consejos, publican sobre éxitos y plantean dilemas éticos. Más de 250 000 personas se han registrado en una de las páginas más populares, " chatGPT for Teachers ", que se lanzó esta primavera.
Harry Pickens, un diseñador instruccional, ha observado con asombro la explosión de interés. Desearía que AI hubiera estado disponible para su madre, que era maestra y pasaba largas tardes en planes de lecciones y trabajos de estudiantes. “La mayoría de los maestros se involucran porque realmente aman a los niños”, dijo Pickens. "Veo a ChatGPT como una herramienta para volver a las cosas que realmente importan".
Ideas chispeantes
En los meses posteriores al lanzamiento de ChatGPT a fines de 2022, los maestros de K-12 comenzaron a descubrir su potencial para producir rúbricas, planes de lecciones, cuestionarios, estrategias de gestión del aula, respuestas paso a paso a problemas matemáticos y más. Algunas IA, incluido ChatGPT, son gratuitas, mientras que otras requieren pago.
Sarah Alvick, profesora de inglés y ciencias sociales en las afueras de Spokane, Washington, descubrió que el bot generativo también puede ser especialmente útil para los estudiantes que tienen dificultades con la escritura y que, de lo contrario, podrían pasar días mirando una página en blanco, sin poder pensar en una idea.
“Tendrás un niño que se sienta durante toda una semana y dice: 'No sé sobre qué escribir'”, dijo.
Esta primavera, muchos de sus alumnos de sexto grado usaron IA para ayudar a escribir cartas a funcionarios públicos. Alvick lo usó para reescribir lecturas sobre eventos actuales en diferentes niveles para que sus hijos de 12 años pudieran comprender varios temas, incluido el Mes del Orgullo.
En el próximo año escolar, los estudiantes podrán usar ChatGPT para decidir sobre la estructura de un ensayo, dijo, o para recibir comentarios sobre algo que hayan escrito, con una disposición clave: "usarlo solo para ayudarlo, no usándolo para que lo haga por ti.” Los estudiantes que hagan trampa con él perderán mucho, dijo.
“Me preocupa la pérdida del pensamiento crítico”, dijo.
Pero ha visto que funciona bien para un club extracurricular de Dungeons & Dragons. Alvick es el asesor. Sus estudiantes lo usan para ayudar a escribir misiones y está funcionando bien, dijo. “Es realmente bueno para organizar el lenguaje”, dijo.
Más creatividad
Para algunos, la IA ha llevado a una mayor creatividad, dijo Melissa Wright, directora ejecutiva del Centro para la Pedagogía Comprometida en Barnard College: menos tareas robóticas que se alejan más de los caminos trillados. Algunos docentes lo usan para llegar a múltiples tipos de estudiantes al pedir tres ejemplos diferentes de un concepto, para encontrar uno que pueda hacer clic.
En las clases universitarias de informática, los profesores les han dicho a los estudiantes que comparen el código que escriben con el generado por la IA. En las clases de inglés, animaron a los estudiantes a usar los bots para comenzar con sus ensayos.
La mayoría de los ensayos generados por ChatGPT no son lo suficientemente buenos para satisfacer a un profesor universitario, dijo Wright, quien también es miembro afiliado de la facultad de inglés en Barnard. Pero algunos profesores permiten que los estudiantes usen chatbots para una redacción más formulada, como memorandos de políticas. En una clase de fotografía, dijo, un instructor les dijo a los estudiantes que podían usar la tecnología para ayudar a generar declaraciones de artistas que explicaran el proyecto, siempre que fueran transparentes sobre el proceso.
Los profesores también buscan tecnología para tareas más rutinarias. Wright dijo que uno de sus colegas usa IA para reescribir correos electrónicos a los estudiantes cuando se siente molesto con ellos pero quiere que ChatGPT aligere su tono.
“Todavía se necesitan humanos”, dijo, para verificar el trabajo. Pero los bots ahorran mucho tiempo y energía.
Nunca perplejo
Para su enseñanza sobre comunicaciones y ciencia de datos en la Universidad de California en San Diego, Stuart Geiger rediseñó por completo una clase sobre las implicaciones sociales y culturales de los datos y la IA después de que ChatGPT irrumpiera en escena. Habló con los estudiantes sobre cómo funcionan los grandes modelos de lenguaje. Requería que los estudiantes usaran IA para una tarea y luego evaluaran el resultado como si fueran profesores calificando el trabajo de un estudiante. En algunos casos, dijo, los estudiantes obtuvieron la máxima puntuación por un ensayo con errores generados por el bot, porque los estudiantes identificaron los problemas y citaron fuentes autorizadas para proporcionar información precisa.
Su política ahora requiere que los estudiantes escriban un pasaje reflexivo junto con cada tarea sobre el proceso de escritura, pidiéndoles que documenten qué fuentes están usando y cómo un sitio como Google Scholar o una base de datos determinada podría sesgar sus resultados. Pueden usar IA, pero deben proporcionar su diálogo completo con el bot, para mostrar cómo les ayudó a superar el bloqueo del escritor o refinar una idea en la escritura creativa.
Una de las cosas peligrosas de ChatGPT es que suena tan autoritario, dijo. El bot puede responder todas las preguntas, pero no siempre correctamente. En su investigación, ha encontrado muchas personas que parecen aceptar las respuestas dadas.
“Hay una razón por la que tenemos terapeutas, médicos, corredores de bolsa, contadores”, dijo. La IA no está a punto de reemplazar esa experiencia, pero puede hacerse eco del lenguaje que podrían usar. “Siempre me sorprende”, dijo, “lo que no se niega a responder”.
Más inteligente que el bot
Ronak Shah, profesor de ciencias en Indianápolis, presentó la tecnología a los estudiantes la primavera pasada y los desafió a demostrar que sabían más que el bot.
“Ustedes no quieren que un robot sea más inteligente que ustedes”, bromeó con sus alumnos de séptimo grado. Saltaron ante el desafío.
Shah les entregó un ensayo de cinco párrafos que escribió el software y les pidió a sus alumnos que lo editaran y mejoraran. Algunos encontraron palabras que consideraron inaccesibles o imprecisas. Uno encontró una cita que parecía haber sido completamente inventada. Algunos dijeron que era un buen ensayo.
Shah dijo que probablemente valía una B.
Más a menudo, Shah usa ChatGPT para "nivelar" los textos de ciencia a los niveles de lectura de los estudiantes individuales, lo que, según él, es "muy útil, especialmente cuando tienes estudiantes que están muy atrasados". El refinamiento ayuda a los estudiantes a comprender los conceptos científicos sin navegar por un vocabulario denso, dijo.
Un ejemplo: cuando enseña tectónica de placas, primero muestra una representación de lapso de tiempo del crecimiento de las montañas del Himalaya, luego pide a los estudiantes que construyan una cadena montañosa usando plastilina. Los estudiantes a menudo se interesan por ese punto. Pero la lectura que sigue, sobre el Monte Everest y las expediciones de escalada, puede volverse frustrante si no se adapta a su nivel de habilidad.
Ahora, Shah puede pegar un pasaje en ChatGPT y devolverá una versión en un nivel de grado o Lexile de su elección. Hacerlo sin el bot podría llevar horas, dijo.
Muchos maestros siguen reacios a usar la tecnología, pero Shah espera que eso cambie constantemente. Para él, es un imperativo.
“Como mínimo, quiero exponer a los estudiantes, para que sepan que existe, y quiero asegurarme de que sepan para qué se puede usar y el hecho de que yo también lo uso”, dijo. Es similar al advenimiento de las calculadoras, dijo: al principio, el dispositivo se consideraba un método para hacer trampa, pero finalmente se convirtió en una herramienta para resolver problemas matemáticos complicados.
Robot socrático
Caleb Curfman normalmente les pide a los estudiantes en una de sus clases en Northland Community and Technical College en Minnesota que diseñen un gobierno ideal.
Esta primavera, le preguntaron a ChatGPT en su lugar.
Todos los estudiantes se sorprendieron cuando la primera respuesta terminó con "debe ser una democracia", dijo. Muchos se rieron. Pero dio lugar a una conversación sobre el potencial de sesgo en la IA, así como a una discusión sobre para qué sirve realmente el gobierno.
Cuando le pidieron a ChatGPT una crítica socrática del argumento de que el mejor gobierno sería un sistema parlamentario con un presidente y una Declaración de Derechos como la que tiene Estados Unidos, escupió preguntas como: ¿Cómo abordaría este sistema las concentraciones potenciales de ¿fuerza? ¿Existen controles y equilibrios para evitar abusos de poder? ¿Cómo garantizaría este sistema la representación y participación de diversos grupos en la sociedad? ¿Protege adecuadamente los derechos de las minorías y previene la tiranía de la mayoría? ¿Cómo promovería este sistema la transparencia, la rendición de cuentas y la gobernanza eficaz? ¿Existen mecanismos para prevenir la corrupción o asegurar una toma de decisiones responsable?
Enriqueció las discusiones en clase, dijo Curfman. Y eso no es todo. “Los proyectos han mejorado”, dijo. “Están tratando de bloquearlo. Agregó un poco de competencia” que trajo energía a una tarea de clase.
Bot con una persona
ChatGPT hizo su debut como docente en la Escuela Intermedia Bear River en la primavera, poco antes de que terminara la escuela. Allí, los estudiantes de noveno grado estaban estudiando la novela clásica "Matar a un ruiseñor", y el bot generativo asumió la personalidad del desagradable personaje Bob Ewell.
Los estudiantes preguntaron por qué era racista.
“Ahora, espera un minuto”, dijo el bot como Ewell. “¿Quién dice que soy racista? Solo porque tuve algunos problemas con Atticus Finch y acusé a Tom Robinson de algo que no hizo no significa que sea racista. Solo estaba tratando de proteger a mi familia y mi reputación.
El intercambio de Ewell fue parte de una lección que comenzó con una lluvia de ideas sobre temas. Luego, los estudiantes se dividieron en pequeños grupos, realizaron entrevistas con personajes a través de ChatGPT y finalmente trabajaron en carteles, presentaciones grupales y una tarea escrita.
Lo familiar se hizo fresco con lo nuevo.
“Queríamos mostrarles a los niños cuánto podía hacer”, dijo Tyrell Neal, entrenador de artes del lenguaje inglés en Bear River. “Descubrimos que los niños solo saben una cosa sobre la IA: que puede escribir documentos por ellos o hacer la tarea por ellos”.
https://www.washingtonpost.com/education/2023/07/13/ai-education-teachers-lesson-plans/?