Los modelos híbridos son fundamentales en la falta de "calidad, equidad e inclusión" educativa en Iberoamérica
-
La reducción del abandono escolar o mejorar la calidad de los conocimientos adquiridos con motivación
La Organización de Estados Iberoamericanos (OEI) y el Banco Interamericano de Desarrollo (BID) concluyeron este lunes que los modelos híbridos son fundamentales para combatir la falta de "calidad, equidad e inclusión" educativa en Iberoamérica.
Ministros de Educación de Iberoamérica, especialistas y expertos en la materia se reunieron este lunes en el seminario internacional 'Educación para el siglo XXI en América Latina y el Caribe: prosperar, competir e innovar en la era digital', que acoge la Casa de América en Madrid y donde intervino la ministra de Educación y Formación Profesional, Pilar Alegría.
Las pérdidas de aprendizaje durante el primer año de la pandemia fueron del 90% en primaria y del 72% en secundaria, según apuntaron ambas entidades.Según datos del BID, alrededor de 77 millones de personas no tienen acceso a internet de calidad en áreas rurales de América Latina y el Caribe. Además, la probabilidad de abandono escolar de jóvenes entre 12 y 17 años ha aumentado un 13%. El presidente del BID, Mauricio Claver-Carone, puntualizó que la región tiene la "gran oportunidad" de invertir en la transformación digital de la educación, en formar docentes de alta calidad, en dotar a las escuelas en zonas rurales y de alta pobreza con infraestructura del siglo XXI. Añadió que es necesario el compromiso y convicción de toda la comunidad educativa.
Por su parte, la ministra de Educación y Formación Profesional de España, Pilar Alegría, en su intervención recalcó la importancia de la digitalización para conseguir los objetivos del sistema educativo como la escolarización, la reducción del abandono escolar o mejorar la calidad de los conocimientos adquiridos con motivación.