El modelo de aprendizaje invertido como base para el sistema educativo mixto de la pospandemia
Cómo es la enseñanza “Flipped Learning” que ya se aplica en la provincia de Misiones.
La emergencia sanitaria se extiende, pero tenemos la obligación de pensar en el día después, más si somos los responsables de las jurisdicciones educativas provinciales.
En tal sentido, una de las cuestiones que se encuentra en el centro del debate se refiere a la nueva organización del tiempo escolar.
Se suman las predicciones sobre un regreso dentro de un sistema mixto entre presencialidad y no presencialidad, dada la necesidad de aplicar medidas de distanciamiento social en los establecimientos educativos y la consiguiente reducción del número de estudiantes que concurrirán de manera simultánea a ellos.
El modelo blended más probado y eficaz es el Flipped Learning.
Consiste en invertir el proceso de enseñanza-aprendizaje, de manera que la instrucción directa (presentación de un tema nuevo o explicación unidireccional del docente) que tradicionalmente se hacía en el aula, se transfiere fuera del aula y se hace en la casa o en otro lugar en un momento anterior a la clase. De esta manera, cuando llega al aula, el estudiante ya tiene una idea del tema y una guía para trabajar.
El modelo divide el aprendizaje en dos espacios. En el espacio individual, que es anterior y fuera del aula, el estudiante trabaja con el contenido que el docente le envía en un formato digital: videos, podcast, infografías, imágenes y una guía en la que se le indica a qué prestar atención, cuáles son los conceptos que debe extraer, qué contenidos debe observar.
Luego en la escuela como espacio grupal, el docente interactúa cara a cara con el estudiante y éste con sus compañeros sobre el contenido dado. Primero las dudas, preguntas y refuerzo de conceptos y luego con diversas metodologías activas del aprendizaje, como ABP y prácticas gamificadas.