Se insta a los ministros a actuar ante el número de alumnos que no aprueban los GCSE de inglés y matemáticas
Un estudio descubre un grave impacto en las oportunidades de vida y la salud mental de los jóvenes en medio de llamados a reevaluar la política de repetición de exámenes en Inglaterra.
e ha instado al gobierno a reevaluar lo que un experto en movilidad social ha llamado el “escándalo nacional” de los adolescentes que abandonan la escuela sin haber aprobado los exámenes GCSE en inglés y matemáticas a pesar de haberlos repetido varias veces.
Antes de que se publiquen los resultados de los GCSE de este verano el jueves, Lee Elliot Major, profesor de movilidad social en la Universidad de Exeter, dijo que su investigación sugería que demasiados jóvenes que carecían de las calificaciones necesarias tenían menos posibilidades de éxito en el futuro y aumentaban los informes de mala salud mental y física.
"Es un escándalo nacional que cada año una quinta parte de los adolescentes no domine las calificaciones básicas de los exámenes GCSE tanto en inglés como en matemáticas, necesarias para funcionar y prosperar en la vida. Nuestra investigación revela las terribles consecuencias individuales de este fracaso académico", afirmó Elliot Major.
En Inglaterra, los estudiantes que no logran obtener al menos una nota aprobatoria de 4 en los GCSE de matemáticas o inglés deben volver a examinarse de esas materias mientras continúan sus estudios, pero las tasas de aprobación siguen siendo obstinadamente bajas entre los que repiten el examen.
El año pasado, solo el 16% de los estudiantes que volvieron a rendir el GCSE de matemáticas en Inglaterra aprobaron con al menos una calificación 4, mientras que el 26% hizo lo mismo en el GCSE de inglés.
Elliot Major dijo: “También necesitamos revisar nuestra política nacional de exámenes de repetición para identificar las mejores prácticas para que más estudiantes puedan obtener sus calificaciones en la segunda ronda”.
En un nuevo documento de trabajo, académicos de Exeter y University College London hicieron un seguimiento de 11.500 alumnos de Inglaterra que realizaron sus primeros exámenes GCSE en 2016-17. Se descubrió que quienes no aprobaron tenían más probabilidades de padecer enfermedades de larga duración, problemas de conducta o haber intentado suicidarse, en comparación con otros de su misma edad.
Elliot Major dijo que entre los 17 y 18 años, aquellos que no aprobaron inglés y matemáticas también tenían el doble de probabilidades de ser amonestados por la policía, un 12% frente a un 6%.
Bridget Phillipson, la secretaria de educación, dijo a PA Media a principios de este mes que estaba considerando el futuro de la política de repeticiones de exámenes.
“Quiero asegurarme de que todos los jóvenes tengan una base realmente sólida en inglés y matemáticas porque ese es el trampolín para el resto de sus vidas”, dijo Phillipson.
Elliot Major dijo: “Necesitamos una revisión urgente de por qué tantos alumnos terminan sin calificaciones básicas después de una década de escolarización, evaluando cómo podemos diagnosticar y ayudar mejor a los niños de cuatro y cinco años que se quedan atrás”.
El estrés de estudiar para los exámenes se vio reforzado por una nueva encuesta publicada por la Asociación de Líderes de Escuelas y Universidades, que encontró que más de tres cuartas partes de los maestros vieron alumnos con problemas de salud mental relacionados con la ansiedad de los GCSE en el último año académico.
Pepe Di'Iasio, secretario general de ASCL, dijo que las reformas al contenido y la estructura de los GCSE desde 2015 habían hecho que los exámenes fueran más desafiantes.
“Está claro que el actual modelo de exámenes de alto riesgo y de final de curso está provocando un estrés y una ansiedad importantes entre los estudiantes, lo cual es inaceptable”, dijo Di'Iasio.
La encuesta también encontró que el 58% de los maestros dijeron que los padres se habían comunicado con su escuela debido a preocupaciones sobre cómo sus hijos estaban lidiando con la presión de los exámenes, mientras que el 65% dijo que sabían de estudiantes que no asistían a la escuela debido a la ansiedad por los exámenes.
Mientras que solo el 9% de los profesores respaldaba la eliminación de los GCSE, el 31% dijo que quería que se hicieran menos exámenes por curso. El análisis de la ASCL descubrió que un estudiante que se presentara a un conjunto típico de GCSE pasaría un total de 33 horas haciendo exámenes.
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En el Reino Unido, se puede contactar con Samaritans llamando al 116 123 o enviando un correo electrónico Esta dirección de correo electrónico está siendo protegida contra los robots de spam. Necesita tener JavaScript habilitado para poder verlo. . Puede ponerse en contacto con la organización benéfica de salud mental Mind llamando al 0300 123 3393 o visitando mind.org.uk