Igualdad de género Lenguaje inclusivo: primera audiencia por los amparos presentados contra la prohibición del gobierno porteño Tras la resolución que prohibió el uso de la “E”, “X” y “@” en las aulas de la ciudad, movimientos LGBTIQ+ y de la izquierda fueron a la Justicia. Un mes atrás, el Ministerio de Educación porteño prohibió mediante una resolución el...

Formosa: ¿mejor no ir a la escuela? Las cifras de la prueba Aprender de esa provincia sorprenden: se destaca en todos los indicadores. ¿Un ejemplo a imitar o fallaron los controles? Por Ricardo Braginski Por sorpresivas y misteriosas, las cifras de las pruebas Aprender de Formosa habilitan a todo tipo de interpretaciones. Es sabido que esa provincia...

Rectores y rectoras de profesorados porteños, en estado de alerta por quita de materias en los terciarios Tras la nota realizada por Tiempo la semana pasada, creció la preocupación de los terciarios. “Acuña quiere vaciar de contenido nuestros profesorados y despedir trabajadores y trabajadoras”, afirman rectoras y rectores de los institutos. El miércoles...

El acceso al jardín de infantes en la Argentina sigue por detrás de 11 países de la región Surge de un nuevo informe con datos oficiales. Si bien hubo un aumento de la matrícula en la última década, todavía muchos chicos quedan afuera Por Maximiliano Fernández El acceso al jardín de infantes sigue siendo una cuenta pendiente en la Argentina. Si...

Cambios en la Secundaria: el rol de las escuelas para mejorar la calidad educativa Los establecimientos podrán opinar sobre la secundaria que quieren a futuro. Estudiantes, docentes, familias y la sociedad podrán participar de la iniciativa de la DGE y proponer los cambios para mejorar la calidad educativa del nivel. La Dirección General de Escuelas (DGE)...

Lo que la pandemia se llevó Por Ivana Templado Los resultados de Aprender 2021 muestran que si bien serán necesarios investigaciones y análisis más profundos para determinar cuánto de la caída en los logros educativos se deben a la pandemia, cuánto a causas estructurales del sistema educativo y cuánto a la interacción de ambas, la evidencia es determinante...